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爱游戏官方冠名罗马以中国传统要素为基调，以百年二中文化积淀为底蕴，建构了以人为本、功能完善、生态和谐、以现代文明为引领的书院式校园。学校已多年蝉联江苏省文明校园、南通市文明校园。为进一步传达南通市教育局文明城市长效管理工作推进会会议精神，学校依托校园文化建设新载体，运用篆刻、楹联、建筑纹饰等形式，建成了格调高雅、内涵丰富的校园文化景观。

【礼乐相成建筑美】

《礼记·乐记》中曰：“乐者天地之和也，礼者天地之序也，和故百物皆化，序故群物皆别”。学校遵循中国传统书院 “礼乐相成”的建筑内涵，以礼定秩序，以乐求和谐。建筑群布局整齐划一，严守礼制，遵循轴线对称院落模式布置，按照山门、讲堂、祠堂、藏书楼（校门、教学楼、齐贤亭、图书馆）这一传统书院空间层次纵向展开，层层递进，庄重宁静，布局严谨，尽显传统书院“礼”之精神。

每个教学单元内都设有独立庭院，院落形态各异，绿树成荫，曲径通幽，于无形中分隔空间，于无为中渗透美育，形成完整而富于变化的空间序列，以突出“敬孺楼”的主体地位，从而强调了学校以“爱师敬孺”为主要活动的建筑主旨，更显二中校园“乐”之精神。

建筑与庭院以连廊相接，中国传统窗格、家具花色纹饰装点于明清风格建筑之上，经典青灰色建筑掩映于草木之间，步移景换，行走其间，一扫世俗的喧嚣和沉疴，以古典之美怡情养性，以盎然绿意滋养心灵。

【五景涵养人文美】

学校文化景观汲取中华民族文化、南通地域文化、中国教育文化、百年敬孺文化之精华，将经典的文化符号作有机融合，形成学校整体文化的独特品性，并以不同的载体系统呈现。

“笃实石”以“笃实”为训，由前贤张謇嫡孙张绪武先生亲书，周度先生所撰“笃实”铭文，希望二中人践行训文——“仰不愧天，不欺不瞒；俯不怍地，不伪不虚。于人无怨，敦厚仁慈；于己无悔，矢志不移。《易》云：‘刚健笃实，日新其德’。至人达观，岂计其失？”。

“百孺砚”挑选历代书法名人所书“孺”字墨迹数十余款，称以“百孺”，以此指称校内各类学子，喻在敬孺为师当有敬畏生命之存在、敬重生命之差异、敬仰生命之成长的情怀。又以“砚”通“研”，希望敬孺育人不忘育中华子孙，永记以研究之态度教育学生。

“齐贤亭”修于校园轴心位置，穹顶壁画铭记创校先贤张詧、张謇二位先生之功德，倡导敬孺师生自觉以先生为楷模，肩负民族兴旺、家国昌盛之责任，终身躬行，发奋成长。

“论语壁”刻《论语》全文，以立民族自信，守民族之魂，明敬孺办学之要。敬孺学子身临其间，目染其中，睿悟其道，以正心志。

“近水榭”设于校园习、息空间之间，师生习、息皆便。老子曰：“上善若水”。“榭”置于水滨，使师生近水、谈水、悟水，以获修身、明事、悟世之道。

【五园共生生态美】

学校以“生”命园，以“生”为本。“资生园”以期资生万物，仰德而化；“厚生园”以示厚德载物，以大地宽广厚实之气势容纳人才，以容载万物之胸怀培育人才；“广生园”以表动静相生，敦厚笃实，广生万物；“懋生园”以望懋建德业，务生求本；“颐生园”以希颐养生命，颐润生活，颐和生态。

【亲师知友情谊美】

学校礼制建筑以“孺”追源，以“孺”定标，内涵深邃，“孺”字五楼构成完整贯通、和谐统一的师生关系。

“敬孺楼”寓指敬师爱孺，爱生如子。“俯首甘为孺子牛”，尊重学生为主体，尊重其发展差异，尊重其教育选择，真正将学生视为无限发展的个体；“亲孺楼”“知孺楼”“师孺楼”“友孺楼”则指向教育的根本问题是师生问题，教育者应怀揣关爱之心，亲近学生，理解学生；师生关系平等，互为师友，同生共长。

【大生底蕴历史美】

学校传承“大生”底蕴，秉持爱国爱乡爱校传统，以“大”溯本，感念乡贤，铭记校史。

艺术楼“大明楼”既取张謇电话公司之名，又用《管子·宙同》“聪明以知，则博”之典，寓五育并举，美育化人，我校致力于促进学生个性发展和人格心智的完善，培养学生创新思维的能力。

体育馆“大达楼”既取张謇轮船公司之名，又用《体育之研究》“德智皆寓于体也”之典，含学校体育具有生理、心理和社会多重价值，我校致力于促益师生身心发达。

实验楼“大维楼”既取张謇管理公司之名，又用《楚辞·天问》“斡维焉系”之典，申“维”之“一切事物赖以固定的东西，即事物的内在规定性”喻，表明我校坚持“实践出真知”，大力培养学生创新思维和探索能力，引导学生探寻事物内在规律，不断强化学校自然科学建设。

食堂“大有楼”既取张謇盐垦公司之名，又用《诗·鲁颂》“自今以始，岁其有”之典，寓“有”之“具有、丰收”意，争达学生食堂“品种丰富、优质新鲜、价廉物美、健康卫生、管理科学、服务到位”之“大有”。

长期以来，我校着力培养品位高、根底深、作用力强的校园生态文化。于笃石广。憧梢愿┭鎏斓、游目骋怀；于《论语》壁前，你可以见贤思齐、三省吾身；于百孺砚旁，你可以挥毫泼墨、大写敬孺；于齐贤亭中，你可以追昔抚今、畅叙幽情；于近水榭边，你可以凌波望月、独坐春风；于亲孺楼上，你又可澄怀观道、崇德尚文；于颐生园内，且看那桃李不言、下自成蹊！五孺、五园、五景、五美，各美其美，美美与共，为学校高品质发展和文明校园建设提供源源不断的精神动力！