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一步一景敬孺园,一花一木文明行 ——kok篮球文明校园创建之文化景观

来源: 作者: 发布时间:2023-05-16 点击数: 【字体:


kok篮球以中国传统要素为基调,以百年二中文化积淀为底蕴,建构了以人为本、功能完善、生态和谐、以现代文明为引领的书院式校园。学校已多年蝉联江苏省文明校园、南通市文明校园。为进一步传达南通市教育局文明城市长效管理工作推进会会议精神,学校依托校园文化建设新载体,运用篆刻、楹联、建筑纹饰等形式,建成了格调高雅、内涵丰富的校园文化景观。

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【礼乐相成建筑美】

《礼记·乐记》中曰:“乐者天地之和也,礼者天地之序也,和故百物皆化,序故群物皆别”。学校遵循中国传统书院 “礼乐相成”的建筑内涵,以礼定秩序,以乐求和谐。建筑群布局整齐划一,严守礼制,遵循轴线对称院落模式布置,按照山门、讲堂、祠堂、藏书楼(校门、教学楼、齐贤亭、图书馆)这一传统书院空间层次纵向展开,层层递进,庄重宁静,布局严谨,尽显传统书院“礼”之精神。

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每个教学单元内都设有独立庭院,院落形态各异,绿树成荫,曲径通幽,于无形中分隔空间,于无为中渗透美育,形成完整而富于变化的空间序列,以突出“敬孺楼”的主体地位,从而强调了学校以“爱师敬孺”为主要活动的建筑主旨,更显二中校园“乐”之精神。

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建筑与庭院以连廊相接,中国传统窗格、家具花色纹饰装点于明清风格建筑之上,经典青灰色建筑掩映于草木之间,步移景换,行走其间,一扫世俗的喧嚣和沉疴,以古典之美怡情养性,以盎然绿意滋养心灵。

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【五景涵养人文美】

学校文化景观汲取中华民族文化、南通地域文化、中国教育文化、百年敬孺文化之精华,将经典的文化符号作有机融合,形成学校整体文化的独特品性,并以不同的载体系统呈现。

“笃实石”以“笃实”为训,由前贤张謇嫡孙张绪武先生亲书,周度先生所撰“笃实”铭文,希望二中人践行训文——“仰不愧天,不欺不瞒;俯不怍地,不伪不虚。于人无怨,敦厚仁慈;于己无悔,矢志不移。《易》云:‘刚健笃实,日新其德’。至人达观,岂计其失?”。

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“百孺砚”挑选历代书法名人所书“孺”字墨迹数十余款,称以“百孺”,以此指称校内各类学子,喻在敬孺为师当有敬畏生命之存在、敬重生命之差异、敬仰生命之成长的情怀。又以“砚”通“研”,希望敬孺育人不忘育中华子孙,永记以研究之态度教育学生。

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“齐贤亭”修于校园轴心位置,穹顶壁画铭记创校先贤张詧、张謇二位先生之功德,倡导敬孺师生自觉以先生为楷模,肩负民族兴旺、家国昌盛之责任,终身躬行,发奋成长。

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“论语壁”刻《论语》全文,以立民族自信,守民族之魂,明敬孺办学之要。敬孺学子身临其间,目染其中,睿悟其道,以正心志。

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“近水榭”设于校园习、息空间之间,师生习、息皆便。老子曰:“上善若水”。“榭”置于水滨,使师生近水、谈水、悟水,以获修身、明事、悟世之道。

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【五园共生生态美】

学校以“生”命园,以“生”为本。“资生园”以期资生万物,仰德而化;“厚生园”以示厚德载物,以大地宽广厚实之气势容纳人才,以容载万物之胸怀培育人才;“广生园”以表动静相生,敦厚笃实,广生万物;“懋生园”以望懋建德业,务生求本;“颐生园”以希颐养生命,颐润生活,颐和生态。

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【亲师知友情谊美】

学校礼制建筑以“孺”追源,以“孺”定标,内涵深邃,“孺”字五楼构成完整贯通、和谐统一的师生关系。

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“敬孺楼”寓指敬师爱孺,爱生如子。“俯首甘为孺子牛”,尊重学生为主体,尊重其发展差异,尊重其教育选择,真正将学生视为无限发展的个体;“亲孺楼”“知孺楼”“师孺楼”“友孺楼”则指向教育的根本问题是师生问题,教育者应怀揣关爱之心,亲近学生,理解学生;师生关系平等,互为师友,同生共长。

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【大生底蕴历史美】

学校传承“大生”底蕴,秉持爱国爱乡爱校传统,以“大”溯本,感念乡贤,铭记校史。

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艺术楼“大明楼”既取张謇电话公司之名,又用《管子·宙同》“聪明以知,则博”之典,寓五育并举,美育化人,kok篮球致力于促进学生个性发展和人格心智的完善,培养学生创新思维的能力。

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体育馆“大达楼”既取张謇轮船公司之名,又用《体育之研究》“德智皆寓于体也”之典,含学校体育具有生理、心理和社会多重价值,kok篮球致力于促益师生身心发达。

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实验楼“大维楼”既取张謇管理公司之名,又用《楚辞·天问》“斡维焉系”之典,申“维”之“一切事物赖以固定的东西,即事物的内在规定性”喻,表明kok篮球坚持“实践出真知”,大力培养学生创新思维和探索能力,引导学生探寻事物内在规律,不断强化学校自然科学建设。

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食堂“大有楼”既取张謇盐垦公司之名,又用《诗·鲁颂》“自今以始,岁其有”之典,寓“有”之“具有、丰收”意,争达学生食堂“品种丰富、优质新鲜、价廉物美、健康卫生、管理科学、服务到位”之“大有”。

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长期以来,kok篮球着力培养品位高、根底深、作用力强的校园生态文化。于笃石广。憧梢愿┭鎏斓、游目骋怀;于《论语》壁前,你可以见贤思齐、三省吾身;于百孺砚旁,你可以挥毫泼墨、大写敬孺;于齐贤亭中,你可以追昔抚今、畅叙幽情;于近水榭边,你可以凌波望月、独坐春风;于亲孺楼上,你又可澄怀观道、崇德尚文;于颐生园内,且看那桃李不言、下自成蹊!五孺、五园、五景、五美,各美其美,美美与共,为学校高品质发展和文明校园建设提供源源不断的精神动力!

 

   

 

终审:林敏
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